技能培训感悟 | 理论—实践双循环 认知与专业双提升

从课程设计到带教老师的甄选，都体现了六安市第四人民医院教学团队的责任心，我们接受了包括体格检查、穿刺、心肺复苏等在内的系统化训练。特别值得一提的是，授课老师采用“示范-指导-实践-反馈”的闭环教学模式，确保每项操作都达到临床标准要求。

初入实操课堂，内心既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会接触真实的临床场景，紧张的是担心自己难以胜任各项操作，而授课老师们谆谆教导给我吃下了一颗“定心丸”，他们凭借丰富的一线工作经验，手把手地教导我如何进行问诊、查体，怎样规范完成换药、心肺复苏、包扎等操作，还从理论层面，为我们剖析操作背后的原理，解答我们在实践中遇到的疑惑，真正做到了理论与实践相辅相成，融会贯通，很多晦涩难懂的知识点变得浅显易懂了。

记得第一次独立完成换药操作时，在带教老师的鼓励下，我按照之前学习的步骤，遵循无菌操作规范，分层移除污染敷料，持镊角度始终保持45，无菌镊与有菌镊的配合，最后的胶带固定，完成后内心的喜悦和成就感难以言表。那一刻，我真正明白了理论与实践结合的重要性，也体会到了双主体教学模式的优势。正是老师们的耐心指导和反复示范，才让我从初期的操作生疏到后期的从容规范。

这段临床实操经历，不仅提升了我的专业技能，更让我对医生这个职业有了全新的认识，也更加坚定了我成为一名优秀医生的决心。同时，我也深刻体会到了团队协作的重要性，医生、护士以及其他医务人员之间的默契配合，是患者得到良好治疗的关键。